Hay muchas cosas que los maestros saben.
Poco de este Saber es escuchado por los especialistas y por ellos mismos.
De igual modo hay muchas cosas que los chicos saben.
A veces, lo expresan con sus "desórdenes" y "dificultades"...
Si viene algún especialista (médico, psicólogo, psicopedagogo) y etiqueta ese saber como enfermedad para luego tener algo a medicar, allí se cierra el círculo que deja a maestros y alumnos con el dolor y la frustración de la incapacidad.
Necesitamos de su palabra.
1) ¿Tiene ud. alumnos que reciban o hayan recibido atención psicológica, psicopedagógica o neurológica?
2) ¿Qué aporte le interesaría recibir de los especialistas que atienden a sus alumnos en relación a su tarea, al trabajo en el aula y a la problemática del niño?
3) Cuando ud. deriva a un alumno y/o cuando un alumno está recibiendo atención especializada, ¿Qué de lo que ud. sabe considera que debiera ser importante para la elaboración del propio diagnóstico y para el tratamiento?
4) ¿Le sirve o le ha servido "conocer" el diagnóstico dado por los especialistas? ¿En qué?
5) ¿Qué demandan o han demandado de usted, los especialistas, últimamente con mayor frecuencia?
6) Si desea, sería útil que relate alguna experiencia como docente en relación a esta temática.
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